O velké přestávce naši třídu
navštívil dějepisář Vašák a žádal si Gregora. Ten se tedy ozval čekaje, co mu
bude chtít. Ale Vašák mu jen přinesl mapu města kvůli zdejším rybníkům, o nichž
mluvili, když byl Gregor zkoušený.
NĚMČINA
Pančelka Slepičková si do
deníčku nepoznamenala, zda nám dala domácí úkol, a proto jí to Gajdošík
vysvětlil: „Já vám připomenu vaše slova: Abyste se aspoň koukli do učebnice.“
To ji na oko umlčelo. Rozhodla se nás v lavicích zkoušet na předložky se
třetím pádem, takže si nikdo nemohl schrupnout. Když ji to unavilo, začala si
procvičovat nějaká cvičení z učebnice.
DESKRIPTIVA
Dopajdáme se z jazykové
učebny do naší třídy, kde měla před námi deskriptivu druhá půlka třídy, která
má teď angličtinu, a hned nás vítá milá tvář pana učitele Pozlátka. Jak milé.
Po výsledcích písemky se znovu vrhl na afektované vysvětlování průniku dvou
trojúhelníků. Když byl sám se sebou spokojen, rozdal písemky s pětkami a
měl z nich radost, hlava se mu třásla o sto šest, tělo sebou zmítalo ještě
víc. Dále nám oslazuje život domácím úkolem. Na formát A3 dle pravidel
konstrukčního cvičení s popisovým polem a s rámečkem tuší na příští
pátek: Zobrazte průnik trojúhelníka ABC; A (3,5; 6; 1), B (-1,5; 9; 0), C (-3;
0,5; 5,5) s trojúhelníkem MNP; M (4,5; 1,5; 8,5); N (0; 0; 7,5); P (-4;
6,5; 0). Za a) pomocí krycích přímek, b) pomocí stop rovin. Uf, konec zadání.
Pak učitel zadal jiné zadání, které s tikem, díky kterému mu padá
z rukou rýsovací náčiní, kreslí na tabuli.
DĚJEPIS
Při zvonění ještě vešel třídní
Cejnek a vadilo mu naše houpání na sedacím nábytku a ať se nedivíme, že se
rozpadá a nemáme na čem sedět. Asi šel kolem školníkových dveří a všiml si té
hromady červenobílých rozpadlin, které bývávaly židlemi. Teď vchází dějepisář Mašát.
Po úřední činnosti oznamuje, že nebude zkoušet, poněvadž ho o to někdo SLUŠNĚ
požádal. Začal vyprávět o egyptské hrobce nedávno nalezené českými egyptology
staré 4000 let. Pak hovořil o to, že zemřel Emil Zátopek. Pohřeb bude státní
z Národního divadla 6. prosince. Dále nám představuje Zátopkův život.
V 1952 na Olympiádě v Helsinkách… Pak se to ovšem kvůli žvanílkovi Gajdošíkovi
přehouplo k trochu jiné oblasti, ke Spartě a Slávii. Najednou si Mašát po
týdnu všiml, že prostřední řada lavic a ta u dveří jsou sražené k sobě,
takže tvoří čtyřmístné lavice. Řekl, že se to má rozdělit. Třída mu okamžitě
oponuje, že i pan Homolka říkal, že je to takto lepší, že je tu více místa. A
když to říká i Homolka… Mašát se raději otočil ke svým poznámkám a začal
diktovat: „Itálie – nevzniká jednotlivý stát: spory mezi císařskou a papežskou
mocí, neochota bohatých přímořských měst doplácet na chudé a hornaté
vnitrozemí.“ Hned na to diktuje nadpis nového témata: „Vznik a vývoj Českého
státu,“ a na tabuli rozroluje mapu, něco nad ní pomedituje a pokračuje
v diktování. Z neznámých důvodů celou třídu rozesmál název jednoho
kmene, jenž zní Pšované.
TĚLOCVIK
Tělocvikář Cejnekl nejprve
informoval o lyžařských výcvicích na horách. Bohužel, už to skončilo a musíme
předstírat basketbalový trénink. Jedné osobě se podařilo míč na koš hodit tak
šikovně, že se tam zasekl. Ostatní mají aspoň o zábavu postaráno a svými míči
se do něho trefují, dokud nespadne. Po tréninku přišla řada na samotnou hru a
na závěr hodiny byl nástup a Cejnek neopomněl prohlásit něco o nebezpečných
dlouhých nehtech.
Žádné komentáře:
Okomentovat